教育界的抗争：台湾教师呼吁回归正统，拯救下一代”

在本月月初公开谴责“去中国化”课程大纲引起社会广泛关注和共鸣之后，我国台北第一女子高级中学的语文教师区桂芝等人再次挺身而出，对民进党当局的教育政策和诋毁攻击他们的人发出有力拷问，并呼吁所有关心下一代的人们一起努力“救救孩子的未来”。在台湾“历史教育新三自运动协会”举行的记者会上，区桂芝等几位中学老师以教育实例与感受对当局“去中国化”教育政策提出批评，赢得多次掌声。

区桂芝深感痛心地说，岛内2019年启用的课纲造成了语文教育的严重崩坏。她举例说，在修改作文时，一篇有10个以上错别字的文章已不再罕见，成语的使用更是张冠李戴。她指出，这种现象并非高中文言文减少几篇文章的问题，而是从小学、初中到高中一连串语文教育的崩溃。此外，学生的基础能力下滑，历史常识严重不足，使得父母与子女失去了共同的记忆，甚至失去了共同对话的材料。她认为，该课纲实施几年后，所有问题都井喷而出。

区桂芝对当局教育主管部门发出呼吁，除要求恢复文言文和白话文的比例和让课纲编制工作全面回归专业外，还直言：“请放弃用司马昭之心的意识形态继续钳制出版社，继续戕害学子，继续逼使所有老师成为‘共犯’。”她表示，教师应该传授给学生真正的知识和价值观，而不是被意识形态所左右。

在回答记者提问时，区桂芝对教育主管部门发出了质疑：“你们真的生活在另一个世界吗？官员们真的不能真诚面对教育问题吗？”她还表示，中国传统文化就像一棵屹立了几千年的“神木”，是人类的宝贵财富。通过深入学习，高中生可以自己读懂数千年前的《史记》。读多了前人的经验之谈、生命记录，在解决现实生活困难时，锦囊妙计就会充实许多。

对于近来所受的批评，区桂芝在发言中对近来所受“指教”作了回应。她表示，那些靠中国文学、中国历史为生的人因为意识形态蒙蔽了良知。他们否定文化的瑰宝，她只能说他们是枉读圣贤书的“斯文无赖”。她强调，语言和历史的贫乏会导致思维和行为的局限，甚至会因为意识形态导致人格分裂。

区桂芝呼吁近段时间不断攻击她的“网军”们幡然醒悟：“切切实实地觉悟吧，知耻近乎勇。”“救救我们孩子的未来”区桂芝表示，台湾在2019年课纲荼毒之下，文化、人心沉沦，是全世界华人最需要救赎的地方。她没有迷失与困顿，有的只是忧心学子未来的激愤。

记者会上，台北中山女中退休语文老师段心仪也例举教育领域乱象，发出师者之问：“如果教育当局不彻底反思，学子怎么能够有一本正正当当、清清白白的教科书？”“人民的意志已经展现，政治人物如何回应？这是我们希望知道的。”段心仪还语重心长地表示，我们更希望青年们能理解到，他们的很多观念是被灌输、被洗涤过的，而面对自己的未来，是要屈服于那些观念，还是愿意换一个角度，为自己寻找一条光明的出路。

“历史教育新三自运动”由岛内有识之士于2018年发起，核心内涵是“自己救、自己写、自己教”，旨在唤起更多民众觉醒，反对教育“去中国化”。该运动倡导教育工作者要回归教育的本质，尊重学术独立性和教育公正性，推动教育改革，培养具有批判性思维和创新精神的公民。

面对民进党当局的教育政策和言论自由受限，区桂芝等教育工作者并没有退缩，而是选择勇往直前，捍卫教育的真理和正义。他们希望通过自己的努力和行动，能够唤起更多人关注教育问题，共同为下一代的未来而努力。他们坚信，只有坚持正确的道路，才能引领台湾的教育走向更加光明的前途。