2023年我国高职专科教育取得显著增长，助力制造业等技术技能人才储备

随着我国社会经济的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。作为与经济社会发展关系最为紧密的教育，职业教育肩负着为区域经济社会发展培养技术技能人才的重要责任。近年来，我国教育部加快推进现代职业教育体系建设改革，构建产教深度融合的发展格局。根据最新的数据，2023年，全国共有6500多所职业学校开设制造业相关专业点约5.2万个，专业布点规模比2022年进一步扩大。

首先，在职业教育体系建设方面，我国已开展省域现代职业教育体系建设新模式试点，推动职业教育有效融入区域经济发展。具体来说，我国已与天津、广西、山东、新疆、黑龙江、浙江、重庆、湖南八个省份共同推进职业教育发展。通过“一省一策”的方式，针对每个省份的实际情况，制定出适合的发展策略，以期推动职业教育更好地融入到区域经济发展中。

其次，建设市域产教联合体，提升职业教育与地方经济社会的紧密度。为了更有效地服务地方经济，根据职业教育服务地方经济的特点，以产业园区为基础打造市域产教联合体。成立政府、企业、学校、科研机构等参与的理事会，实行实体化运作。这样既能保证职业学校的教学质量和科研水平，又能让学校更好地服务于地方经济，提升职业教育与地方经济社会的紧密度。

再次，打造行业产教融合共同体，提升职业教育与产业发展的匹配度。教育部支持中国中车集团牵头，建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体。通过 Industry-Academe Integration (IAI)，将学校和产业有机地结合起来，实现产业发展与职业教育的紧密对接。这将有助于提升职业教育的人才培养质量，同时也能够更好地满足产业发展对人才的需求。

此外，紧贴产业发展趋势，扩大制造业专业布局。目前，职业教育专业目录共设置1394个专业，覆盖国民经济各领域。其中，制造业相关专业515个，占比37%。2023年，全国共有6500多所职业学校开设制造业相关专业点约5.2万个，专业布点规模比2022年进一步扩大。在制造业高端化、智能化、绿色化方面发展趋势下，每年优先增设先进制造业领域新专业。2023年，增设了高速铁路通信技术等专业，提升了职业教育服务制造业的能力。

最后，在人才培养方面，服务数字经济发展，增强数字人才培养能力。全国有6000多所职业学校开设数字经济相关专业，专业布点超过2.5万个。根据产业发展需求，系统化推进会计、酒店管理等363个传统专业升级，增设智能网联汽车技术等314个数字经济领域新专业，为数字人才培养提供了优质教学资源保障。

总的来说，2023年我国的高职（专科）学校数量及招生人数均有所增长，这充分体现了我国在职业教育方面的决心和成果。在未来，我国将继续深化职业教育改革，推动产教深度融合，提升职业教育人才培养质量，为我国社会经济的持续发展提供有力的人才支撑。