基础教育迈向规范化：权威解读最新通知

教育部发布通知，要求各地积极开展基础教育“规范管理年”行动

近日，我国教育部办公厅发布了《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》。该通知对行动的目标、重点整治的问题、实施步骤以及建立的制度进行了详细的规定和要求。此举旨在进一步加强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，规范整治基础教育领域的违法违规行为，建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，提高学校管理能力和教书育人水平，以此提高人民群众对基础教育的满意度、获得感。

通知提出了“五个进一步”的工作目标，包括进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。

通知明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。负面清单包括严禁出现反党反社会主义、歪曲历史、美化侵略等错误言行；严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为；严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等作为招生依据；严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。

通知提出了2024年全年的实施步骤。从即日起至5月底，省级将部署启动实施；6月至9月，各地各校将进行全面的自查整改；9月至10月，省域范围的重点自查、加强工作指导；11月至12月，将对规范管理年行动进行总结反馈。

通知还要求各地健全“四项制度”，推动规范治理工作久久为功、常管长治，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。这四项制度分别是建立声誉评价制度，建立能力提升制度，建立责任落实制度和建立监督曝光机制。

此外，通知附件中附有《基础教育规范管理主要依据清单》和《基础教育规范管理负面清单》，以便各地区、各部门及学校对照执行。

这是我国教育部首次针对基础教育展开的一次重要行动，旨在进一步规范基础教育管理，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育资源的需求，促进我国基础教育事业的健康发展。