职业教育国际合作：共筑全球鲁班工坊

11月14日，教育部举办新闻发布会，就世界职业技术教育发展大会的相关情况进行了介绍。记者在会上获悉，目前我国已有27个省份的200多所职业院校与70个国家和地区开展合作，共设立了400多个办学机构和项目，职业教育在国际合作中扮演着越来越重要的角色。

教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏强调，我国已建立起全球规模最大的职业教育体系。截至目前，我国拥有职业学校（包括技工学校）11133所，在校生近3500万人，形成了从中职到专科、本科的完整教育层次。在规模上，职业教育支撑起了我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。彭斌柏还指出，近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业新增的一线从业人员中，70%以上来自职业院校。职业院校已成为培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才的重要阵地。

据悉，教育部与天津、山东等9个省份共同推进省域现代职业教育体系建设改革试点，依托经济技术开发区、高新技术产业开发区等主要经济功能区，建设了34家市域产教联合体。同时，推动职业教育聚焦重点产业，建设了国家轨道交通装备行业产教融合共同体、国家有色金属行业产教融合共同体。

教育部国际合作与交流司副司长陈大立介绍了我国职业教育国际合作的现状。他表示，我国教育的国际影响力日益扩大，已与183个建交国普遍开展教育合作与交流，并与60个国家和地区签署了学历学位互认协议。目前，已有85个国家将中文纳入国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计超过2亿人。在吸引国际学生方面，共有195个国家和地区的留学生来华求学，尤其是在职业教育领域，高等职业教育机构的留学生规模持续增长。许多职业院校在境外设立了办学机构和项目，涌现出一批境外办学品牌，如“鲁班工坊”等。

针对如何使职业教育国际合作更好地服务于我国产业国际布局的问题，彭斌柏回应表示，目前全国27个省份的200多所职业院校与70个国家和地区合作设立了400多个办学机构和项目，这表明职业教育已成为我国教育国际合作的一支生力军。未来，教育部将深入推进教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，进一步做好“鲁班工坊”等职业教育国际合作项目的实施。同时，将以东盟、中亚为先行区，带动非洲等共建“一带一路”国家和地区，分区域、分国别编制我国职业院校海外合作办学清单，实现有序布局、有序发展。此外，还将出台职业教育海外办学条件标准、专业标准、人才培养标准、职业资格认证标准等，加强国际合作办学品牌项目的融通，丰富专业设置，增加中国文化、中医药、中国经济等专业，创造条件与海外高水平大学合作举办职业教育。