褚君浩谈科技人才评价：遵循成长规律 构建激励机制”

12月16日，国家教育宏观政策论坛2023年会暨上海教育督导论坛在华东师范大学举行。本次会议由国家教育部指导，上海市教委主办，旨在进一步推进我国教育事业的发展，提高教育质量，培养更多的高素质人才。会议期间，中国科学院院士、著名半导体物理和器件专家褚君浩发表了题为《遵循科技人才成长规律构建评价体系》的重要报告。他在报告中指出，科技人才评价应回归其本质和初心，关注激发科技人员的积极性和创造性。评价体系的核心任务应该是推动科技进步和人才培养，而非仅仅进行管理。因此，评价的激励功能应该大于管理功能。

褚君浩强调，我国虽然在人才和成果的数量、质量和奖项方面取得了世界领先地位，但仍有许多问题需要解决。其中，最关键的问题是原创水平不高、专利转化不足。这些问题在一定程度上与现有的评价体系激励机制的不足有关。因此，我们需要对科技人才评价体系进行改革。

褚君浩认为，科技人才成长与科学研究规律密切相关。我们应该从科学研究的知识生产规律来认识和发现科技人才是如何成长起来的。科技人才的成长需要遵循一定的规律，包括兴趣、责任和好奇心等方面。只有具备强烈的好奇心，科技人才才会不断地深入研究和探索，从而取得更多的科技成果。

同时，家庭教育和学校教育环境也对科技人才的成长起到了至关重要的作用。良好的家庭教育可以培养孩子的创新意识和创造力，帮助他们更好地适应社会发展的需求。而学校教育则可以为孩子们提供一个学习科学知识和技能的平台，使他们能够在实践中不断提升自己。

为了构建一个符合科技人才成长规律的评价体系，褚君浩提出了一些具体的改革建议。首先，我们需要建立有形和无形的评价体系，实现分类评价。这意味着我们需要根据人才的不同特点和需求，制定相应的评价标准和评价方法，以便更好地发掘和培养人才。例如，对于具有较强实践能力的人才，我们可以更加注重他们的实际操作能力和解决问题的能力；而对于具有较强理论素养的人才，我们则可以更加注重他们的学术水平和研究成果。

其次，我们要根据人才的特点和需求，实施个性化的评价标准。每个人才都有自己的优势和劣势，我们需要针对他们的实际情况，制定合适的评价标准，以便更好地挖掘和培养他们的潜力。例如，对于那些擅长动手实践的人才，我们可以更加注重他们的动手能力和实践经验；而对于那些擅长理论研究的人才，我们则可以更加注重他们的理论水平和研究成果。

最后，我们要注重培养科技人才的创新能力和综合素质。创新能力和综合素质是衡量一个人才是否能够胜任现代科技工作的重要指标。因此，我们需要在评价体系中加入创新能力和综合素质的相关内容，以便更好地选拔和培养人才。例如，我们可以设立创新能力和综合素质评价模块，通过对人才的创新思维、团队合作能力、领导能力等方面的评价，来判断他们是否具备较强的创新能力和综合素质。

总之，褚君浩在报告中提出了一系列关于科技人才评价体系的改革建议，旨在为我国科技人才培养和发展提供更加有效的评价机制。他强调，科技人才评价应回归其本质和初心，关注激发科技人员的积极性和创造性。评价体系的核心任务应该是推动科技进步和人才培养，而非仅仅进行管理。因此，评价的激励功能应该大于管理功能。只有这样，我们才能培养出更多的高素质科技人才，助力我国科技创新事业发展。