老年教育新风尚：共筑乐学新天地

随着我国人口老龄化程度的加深，提升老年人的幸福感，让他们拥有丰富多彩的晚年生活，成为社会各界关注的焦点。国家统计局数据显示，2023年末，我国60周岁及以上人口超过2.96亿，预计到2035年前后这一数字将突破4亿，本世纪中叶将达到约5亿。为此，发展老年教育，让老年人“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”，成为提升他们幸福感的有效途径。

国家老年大学自2023年3月挂牌成立以来，全国已成立40家老年大学分部、3000个老年学习中心、5.5万个老年学习点，形成了覆盖广泛、结构完善的老年教育网络。据悉，我国老年大学的办学性质主要包括政府办学、公办民助、民办公助和社会办学。其中，政府办学占主导地位，约占总数的70%以上。

在老年教育的发展过程中，除了公立老年大学这一主要载体外，许多企事业单位、社会组织、民间资本也积极参与，形成了多样化的办学模式。例如，北京依托全市社区教育体系，建立了以北京老年开放大学为龙头，以各区老年开放大学分校为骨干，以街（乡）老年学校、社（村）办学点为基础的社区老年教育体系，将服务延伸到基层。

此外，部分公办老年大学也开始寻求破局之道，通过共享发展来提高办学效益。例如，北京老年开放大学与北京老年科技大学等公益单位合作，共享优质师资和数字化学习资源。同时，一些老年大学还向下延伸，打通“老有所学”的最后一公里。贵州老年大学就与当地街道办联学共建，通过送学上门等方式，让更多老年人受益。

值得注意的是，部分老年大学还与企业开展合作，以“服务外包”或合作办学等方式，提供师资、课程等方面的支持。北京幸福颐养老年大学就是其中的代表，该校通过中标国家体育总局老年大学项目、与石景山区老年大学签订合作办学协议等方式，为老年人提供更全面的服务。

在创新办学模式方面，一些老年大学与旅游机构、养老机构等合作，不断扩展老年教育的外延。如山东青岛李沧区老年大学自2015年起与山东国旅合作，开展国内游学活动，丰富老年人的精神文化生活。

总之，随着老年教育的不断发展，越来越多的老年人能够享受到优质的教育资源，享受到更加丰富多彩的晚年生活。未来，我国老年教育将继续深化改革，创新模式，为老年人提供更加全面、优质的教育服务。